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Item Details
| Title:
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VORLESUNGEN UBER ALLGEMEINE FUNKTIONENTHEORIE UND ELLIPTISCHE FUNKTIONEN
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| By: |
Adolf Hurwitz, Courant Institute of Mathematical Sciences Richard Courant, J L Doob (Editor) |
| Format: |
Paperback / softback |
| List price:
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£59.99 |
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| ISBN 10: |
3642493793 |
| ISBN 13: |
9783642493799 |
| Publisher: |
SPRINGER-VERLAG BERLIN AND HEIDELBERG GMBH & CO. KG |
| Pub. date: |
1 January, 1964 |
| Edition: |
4th |
| Series: |
Die Grundlehren Der Mathematischen Wissenschaften 3 |
| Pages: |
706 |
| Synopsis: |
Vorwort zur dritten Auflage Auch in der dritten Auflage haben die von HURWITZ herriihrenden beiden erst en Abschnitte keine Anderungen erfahren, abgesehen von Verbesserungen und Erganzungen in Einzelheiten. Der dritte Abschnitt jedoch ist wiederum in vielen Punkten erweitert und umgestaltet worden. Es solI dadurch erreicht werden, daB er eine wirklich vollstandig un abhangig von den vorangehenden Abschnitten lesbare Darstellung der Funktionentheorie vom geometrischen Standpunkt aus gibt und auch den Zugang zu den neueren Spezialforschungen offnet. Eine kleine Ver mehrung des Umfanges war dabei nicht zu vermeiden. Gottingen, im Oktober 1929. R. COURANT. Vorwort zur vierten Auflage Seit dem Erscheinen der dritten Auflage ist die Theorie der Funk tionen einer komplexen Veranderlichen in mancher Hinsicht weiter ent wickelt worden, vielfach in der Richtung auf groBere Allgemeinheit und Abstraktion in der Form sowie in der Substanz. Als der Wunsch nach einer neuen Auflage von vielen Seiten ausgedriickt wurde, schien es un tunlich, einen veranderten Neudruck vorzulegen; das Problem entstand, wie den neueren Entwicklungen Rechnung getragen werden konnte, ohne den spezifischen Charakter des Werkes zu beeeintrachtigen. |
| Illustrations: |
black & white illustrations, bibliography |
| Publication: |
Germany |
| Imprint: |
Springer-Verlag Berlin and Heidelberg GmbH & Co. K |
| Returns: |
Returnable |
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Ramadan and Eid al-Fitr
A celebratory, inclusive and educational exploration of Ramadan and Eid al-Fitr for both children that celebrate and children who want to understand and appreciate their peers who do.
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